【本文來(lái)源：極目新聞，新京報(bào)，觀察者網(wǎng)，紅網(wǎng)】

近日，河南許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)村民反映，由于土地流轉(zhuǎn)遺留問(wèn)題，自家祖墳（含一座烈士墳）幾年前被圈入五女店鎮(zhèn)一所小學(xué)校園內(nèi)。這處墳地如何處置一直未得到妥善解決。11月2日，家人前往學(xué)校祭奠遭拒，只好采取打洞形式進(jìn)入。隨后校方報(bào)警，雙方陷入僵局。

梳理事件的來(lái)龍去脈，不難看出，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)在處理土地征用與墳?zāi)惯w移過(guò)程中，工作方式是存在瑕疵的。

據(jù)家屬反映，這片祖墳地在被征用與出讓給學(xué)校之前，并沒(méi)有充分的告知與溝通，導(dǎo)致家屬在事后才得知需要遷墳。這種先行后聞的做法，讓家屬感到很不滿意，也為后續(xù)糾紛爆發(fā)埋下了隱患。學(xué)校方面則表示，是通過(guò)正規(guī)途徑購(gòu)買(mǎi)土地，鎮(zhèn)政府也承諾于2024年1月10日前協(xié)調(diào)村民遷墳完畢，但卻沒(méi)有處理妥當(dāng)，導(dǎo)致矛盾激化。

相關(guān)新聞視頻截圖

當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府回應(yīng)稱，征地時(shí)村民已簽字，但遷墳工作目前未能做通。但根據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》的相關(guān)規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府在擬申請(qǐng)征收土地時(shí)，應(yīng)開(kāi)展擬征收土地現(xiàn)狀調(diào)查，并進(jìn)行社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，且相關(guān)信息應(yīng)在擬征收土地所在的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村、村民小組范圍內(nèi)公告至少三十日。對(duì)于涉及的墳地，政府應(yīng)當(dāng)給予合理補(bǔ)償。法律還特別強(qiáng)調(diào)，墳?zāi)沟倪w移工作應(yīng)在與被征收方達(dá)成協(xié)議后進(jìn)行，遷移應(yīng)尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和習(xí)慣。

展開(kāi)全文

官方通報(bào)

11月13日，河南許昌市建安區(qū)融媒體中心官博發(fā)布情況通報(bào)：

2024年11月13日，網(wǎng)傳五女店鎮(zhèn)老莊陳村五女店實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)生“烈士家屬祭奠遭拒‘打洞’進(jìn)小學(xué)上墳”，建安區(qū)迅速成立聯(lián)合調(diào)查組，對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。

經(jīng)核查，五女店實(shí)驗(yàn)學(xué)校為封閉式寄宿學(xué)校，校內(nèi)有1座革命烈士墓及其他4座村民墳?zāi)?。出于校園安全管理需要，家屬進(jìn)行祭奠前需提前與校方溝通。此前，家屬在清明、忌辰日等時(shí)間均能正常進(jìn)入校園祭奠，雙方未產(chǎn)生過(guò)分歧。2024年10月25日上午學(xué)生上課期間，村民陳某成(非烈士家屬)在未提前告知學(xué)校的情況下，翻越學(xué)校圍墻進(jìn)行祭奠。2024年11月2日7時(shí)許，村民陳某學(xué)(陳某成之弟)在未提前告知學(xué)校的情況下，帶人砸壞學(xué)校圍墻進(jìn)院祭奠。陳某學(xué)等人行為擾亂了學(xué)校正常教學(xué)秩序。校方當(dāng)時(shí)已報(bào)警，公安部門(mén)正在調(diào)查處理。

校方表示，關(guān)于5座墳?zāi)惯w留問(wèn)題將尊重家屬意愿。如家屬同意遷移，校方愿意給予適當(dāng)補(bǔ)償。如烈士墓留在校園，學(xué)校將規(guī)劃修建為教育基地。

目前，鄉(xiāng)村兩級(jí)本著合理合法合情的原則，正積極協(xié)調(diào)學(xué)校和家屬雙方達(dá)成一致意見(jiàn)。

媒體：緬懷與育人能否兩全？

烈士作為民族歷史的見(jiàn)證者和國(guó)家尊嚴(yán)的捍衛(wèi)者，他們的犧牲精神和英雄事跡是民族精神的瑰寶，值得我們永遠(yuǎn)銘記和傳承。如今，當(dāng)烈士墳?zāi)挂蚍N種原因被圈入小學(xué)校園，家屬的祭奠活動(dòng)又受到阻攔時(shí)，烈士家屬的憤怒與無(wú)奈確實(shí)可以理解。

這一事件也引發(fā)了我們的深思：在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下，我們?nèi)绾伪３謱?duì)歷史的敬畏？隨著城市化進(jìn)程的加速，許多承載歷史記憶的地方被拆除或改造，烈士墳?zāi)贡蝗θ胄@僅是其中的一個(gè)縮影。在此過(guò)程中，我們是否應(yīng)更加謹(jǐn)慎地處理歷史記憶與現(xiàn)代發(fā)展的關(guān)系？就本事件而言，學(xué)校是否可以在校園內(nèi)設(shè)立專門(mén)的紀(jì)念碑，既滿足烈士家屬的祭奠需求，又能讓烈士精神在校園內(nèi)得到傳承和弘揚(yáng)，同時(shí)還可以將此作為愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容，豈不是“一箭三雕”？

此外，我們還應(yīng)反思土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題。如果在土地流轉(zhuǎn)時(shí)充分考慮到當(dāng)?shù)卮迕竦囊庠负屠?，或許可以避免類(lèi)似事件的發(fā)生。